Difficulté à poser un cadre de parole clair
Cette fiche restitue le verbatim complet associé au défi identifié dans la réunion d’accompagnement de Théotim, puis présente des pistes d’action directement mobilisables dans le cadre du groupe de TD à UniLaSalle.
Verbatim intégral
“Les intervenants reconnaissent que les digressions prennent de l’ampleur lorsque l’enseignant n’arrive pas à arrêter ou canaliser Théotim. Anne Combaub explique qu’un cadrage explicite du type tu as deux minutes fonctionne pourtant bien avec lui.”
Pistes d’action associées
Action 1
Former les enseignants aux techniques de cadrage verbal et non verbal spécifiques.
Action 2
Fournir des phrases types et des stratégies pour interrompre les digressions de manière constructive.
Action 3
Encourager l’utilisation de supports visuels, comme des timers ou des pictogrammes, pour gérer le temps de parole.